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珍贵的教科书的最后一自然段说的是什么?
1、再写张指导员为了保护教科书献出了宝贵的生命，更显示了教科书的珍贵；最后写教科书一直激励我前进，也是说明教科书的珍贵。文章结构 这是一篇记叙文。全文有12个自然段，按事情发展顺序可分为四段。
2、多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
3、再写张指导员为了保护教科书献出了宝贵的生命，更显示了教科书的珍贵；最后写教科书一直激励我前进，也是说明教科书的珍贵。文章结构：这是一篇记叙文。
4、《珍贵的教科书》是人教版语文四年级下册的一篇课文。课文讲的是革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的环境下坚持学习，为了保护教科书，张指导员献出了宝贵的生命。
5、是指导员临牺牲前最后一句话，代表指导员对同学们的心愿，寄托着革命前辈的殷切希望。讲的是革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。
6、默读课文1-7自然段，想一想，从哪些地方还可以看出教科书的珍贵？ 组织讨论交流，教师相机抓住重点词句引导体会。
《珍贵的教科书》这篇课文讲了一件什么事情?
《珍贵的教科书》记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。
珍贵的教科书一文表达了什么 表达了对毛主席关心延安小学的感激之情，表达了对为保护教科书而牺牲了的张指导员的缅怀和崇敬之情，表达了对在艰苦和险恶环境下努力读书的延安小学的孩子们的敬佩和赞扬之情。
课文记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。
《珍贵的教科书》记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。可文章以“教科 书”的“珍贵”为线索，条理清楚，中心突出。
全篇课文以教科书为线索展开故事情节，记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。
珍贵的教科书为什么删了
1、指导学生体会：教科书的珍贵主要体现在下面两方面：一是来之不易，是用党中央印文件节省下来的纸印刷的，它还是烈士用生命保护下来的；另一方面这捆教科书上，寄托着先烈们的期望。
2、当时革命根据地的生活条件十分艰苦，纸张十分缺乏，能印出教科书是非常不容易，这些教科书确实来之不易———是珍贵的。） 激情朗读：党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍贵啊！再来读读。
3、相遇很美，尽管在极冷的天气，去参加小学语文教学研讨活动。听课后内心的碰撞，早已把遇见温暖成动听的音符——“删繁就简，一课一得。
4、少年闰土、倔强的小红军、飞夺泸定桥、赠汪伦、月光曲、夜莺的歌声、珍贵的教科书、孔乙己、西门豹、爱迪生救妈妈、诚实的孩子、将相和（负荆请罪）、陈毅吃墨（吃墨水）、峨眉道上、桃花心木。
5、教科书是珍贵的教育资源，具有极高的价值和重要性。教科书是系统化、经过精心编写和审查的，包含了人类在特定领域内的知识、经验和智慧。
6、如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）、课文写了（ ）表达了（ ）。2）、课文写了（）赞美了（）。3）、课文写了（）说明了（）。
《珍贵的教科书》文章的结构?
叙述顺序依次是从：学习条件艰苦，同学们渴望能有一本教科书——我们去印刷所取书——取书时遇到敌机的轰炸，张指导员为了保护教科书而献出生命——教科书激励“我”前进。
文章结构：这是一篇记叙文。全文有12个自然段，按事情发展顺序可分为四段：第一段（第1——2自然段），在战争环境中，我们渴望得到印好的教科书。第二段（第3——7自然段），情况紧急，我和张指导员立刻去取书。
C、抓住珍贵，写出了张指导员的牺牲精神。指导员为了保护教科书献出了宝贵的生命，将故事推向了高潮。也将书的珍贵与生命、与鲜血联系在一起，弥足珍贵。
细读课文，理解“珍贵”。 带着问题读课文。文章从四个方面来写教科书的“珍贵”。你ZUI感到的是哪个部分？ 张指导员用生命保护教科书的部分ZUI令人感动。默读自然段。
提出号召，展示理想——有些记叙文用战斗性、概括性强的话来结尾，给人以教育和鼓舞。如《珍贵的教科书》。段落和层次 从内容来说，文章的段落也就是层次。文章的一段又可以由一个自然段或者两以上的自然段组成。
全篇课文以教科书为线索展开故事情节，记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。
